Tổng hợp đề đọc hiểu Hạt giống tâm hồn – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng - HocVienKhoiNghiep.Edu.Vn
Rate this post
Cùng THPT Sóc Trăng tìm hiểu và khám phá một số ít đề đọc hiểu Hạt giống tâm hồn .

Đọc hiểu Hạt giống tâm hồn – Đề số 1

Đọc văn bản sau và thực thi những nhu yếu :

VẾT NỨT VÀ CON KIẾN

Bạn đang đọc: Tổng hợp đề đọc hiểu Hạt giống tâm hồn – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng

Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếc lá trên sống lưng. Chiếc lá lớn hơn con kiến gấp nhiều lần .
Bò được một lúc, con kiến chạm phải một vết nứt khá lớn trên nền xi-măng. Nó dừng lại giây lát. Tôi tưởng con kiến hoặc là quay lại, hoặc là sẽ một mình bò qua vết nứt đó. Những không. Con kiến đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt qua bằng cách vượt lên trên chiếc lá. Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá và liên tục cuộc hành trình dài .
Hình ảnh đó bất chợt làm tôi nghĩ rằng tại sao mình không hề học loài kiến nhỏ bé kia, biến những trở ngại, khó khăn vất vả của ngày ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi tắn hơn !

(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên?

Câu 2: Ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh “vết nứt”?

Câu 3: Vì sao tác giả cho rằng: “tại sao mình không thể học loài kiến nhỏ bé kia, biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn!”?

Câu 4: Từ văn bản trên, hãy rút ra cho mình một bài học mà anh/chị tâm đắc nhất?

Hướng dẫn trả lời:

Câu 1:

Phương thức miêu tả chính : tự sự

Câu 2:

Hình ảnh “ vết nứt ” ẩn dụ cho những khó khăn vất vả, trở ngại, thử thách mà tất cả chúng ta luôn phải đương đầu trong đời sống, đó là quy luật tất yếu .

Câu 3:

Tác giả cho rằng : “ tại sao mình không hề học loài kiến nhỏ bé kia, biến những trở ngại, khó khăn vất vả của ngày thời điểm ngày hôm nay thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi tắn hơn ! ” bởi trong đời sống, con người cũng phải trải qua những khó khăn vất vả, thử thách như “ vết nứt ” mà con kiến nhỏ bé kia gặp phải. Đó là khi ta đương đầu trước khó khăn vất vả, ta sẽ ứng xử và vượt qua khó khăn vất vả như thế nào. Hình ảnh “ loài kiến nhỏ bé ” đã cho tất cả chúng ta một bài học kinh nghiệm, hãy biến những trở ngại, khó khăn vất vả của ngày ngày hôm nay thành thưởng thức, là hành trang quý giá cho ngày mai để đạt đến thành công xuất sắc, tươi tắn. Ý kiến cũng tác giả cũng gián tiếp lên tiếng trước một tình hình, trong đời sống, trước những khó khăn vất vả, nhiều người còn bi quan, chán nản, bỏ cuộc … đó là thái độ cần biến hóa để vươn lên trong đời sống .

Câu 4:

Các em trình diễn tâm lý cá thể, lý giải vì sao bài học kinh nghiệm đó khiến em thấy tâm đắc nhất ?
– Có thể lựa chọn những bài học kinh nghiệm như :
+ Trước bất kể điều gì trong đời sống thường ngày, phải kiên trì, nhẫn nại, đương đầu với thử thách, không nên chỉ mới gặp trở ngại đã hấp tấp vội vàng bỏ cuộc .
+ Để theo đuổi được mục tiêu của bản thân, phải luôn nỗ lực, phát minh sáng tạo, khắc phục thực trạng .
+ Phải biết biến những trở ngại, khó khăn vất vả của ngày thời điểm ngày hôm nay thành thời cơ, thành kinh nghiệm tay nghề, thành hành trang quý giá cho ngày mai .
… … … … … … … … … … … …

Đọc hiểu Hạt giống tâm hồn – Đề số 2

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

Mỗi lần đi thăm một thầy giáo lớn tuổi, trong lúc tranh luận về quan điểm sống, một sinh viên đã nói :
– Sở dĩ có sự độc lạ là vì thế hệ những thầy sống trong những điều cũ là của một quốc tế lỗi thời, thời nay chúng em được tiếp xúc với những thành tựu khoa học tiên tiến và phát triển hơn nhiều, thế hệ những thầy đâu có máy tính, không có internet, vệ tinh viễn thông và những thiết bị thông tin tân tiến như giờ đây …
Người thầy giáo vấn đáp :
– Những phương tiện đi lại tân tiến giúp tất cả chúng ta nhưng không làm đổi khác tất cả chúng ta. Còn điều em nói là đúng. Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã ý tưởng ra chúng và huấn luyện và đào tạo nên những con người thừa kế và vận dụng chúng .

(Hạt giống tâm hồn và Ý nghĩa cuộc sống, tập 5, NXB Tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?

Câu 2. Theo cậu sinh viên, điều gì làm nên sự khác biệt về quan điểm sống giữa thế hệ của cậu và thế hệ của người thầy giáo lớn tuổi?

Câu 3. Tại sao cậu sinh viên lại cúi đầu, im lặng trước câu trả lời của thầy?

Câu 4. Từ câu chuyện trên anh/chị rút ra bài học gì cho bản thân?

Câu 5. Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu trả lời của người thầy giáo trong văn bản trên: “Những phương tiện hiện đại giúp chúng ta nhưng không làm thay đổi chúng ta”.

Hướng dẫn trả lời:

Câu 1:

– Phương thức diễn đạt chính : Tự sự .

Câu 2:

– Điều tạo ra sự sự độc lạ về quan điểm sống giữa thế hệ của cậu và thế hệ của người thầy giáo lớn tuổi là : sự biến hóa thời đại và thực trạng sống “ Thế hệ những thầy sống trong những điều cũ là một quốc tế lỗi thời, ngày này chúng em được tiếp xúc với thành tựu khoa học tiên tiến và phát triển hơn nhiều, thế hệ thầy không có máy tính, internet, vệ tinh viễn thông và những thiết bị thông tin tân tiến như giờ đây … ”

Câu 3:

– Câu sinh viên cúi đầu yên lặng trước thầy vì : cậu nhận ra rằng, những phương tiện đi lại văn minh cậu được tận hưởng thời nay chính là do những thế hệ trước khó khăn vất vả tạo thành. Vậy mà cậu không có thái độ biết ơn lại có những lời trách móc với thầy giáo – thế hệ đi trước .

Câu 4:

Bài học mà những em hoàn toàn có thể rút ra cho bản thân :
– Cần có thái độ đúng mực với những người lớn tuổi, đặc biệt quan trọng là người đã và đang dạy dỗ ta .
– Phải biết ơn và trân trọng quá khứ, công lao của cha ông. Bởi mọi thành quả thời điểm ngày hôm nay ta được tận hưởng đều do ông cha ta khó khăn vất vả tạo thành .
– Những phương tiện đi lại tân tiến giúp tất cả chúng ta có đời sống tốt hơn, nhưng bản thân mỗi người phải giữ được những nét văn hóa truyền thống truyền thống lịch sử tốt đẹp, đó là yếu tố không được biến hóa, nó tạo nên giá trị vững chắc cho mỗi con người .

Câu 5

Mẫu 1

* Giới thiệu vấn đề nghị luận
* Giải thích yếu tố
“ Những phương tiện đi lại văn minh giúp tất cả chúng ta những không làm biến hóa tất cả chúng ta ” câu nói muốn khẳng định chắc chắn, những phương tiện đi lại tân tiến sinh ra để Giao hàng cho đời sống con người, giúp đời sống của tất cả chúng ta trở nên đơn thuần, thuận tiện hơn. Nhưng không do đó mà tất cả chúng ta được đổi khác những vốn sống, lối sống đẹp tươi của dân tộc bản địa, truyền thống lịch sử đạo lí tốt đẹp “ uống nước nhớ nguồn ” của cha ông .
* Bàn luận yếu tố

– Vì sao chúng ta không thể để công nghệ thay đổi, phải biết ơn thế hệ đi trước?

Xem thêm: Hoa dạ ngọc minh châu – hoa chơi tết mang lại tài lộc

+ Những người đi trước là những người đặt nền móng, mở đường cho thế hệ sau, không có thế hệ mở đường, thế hệ sau khó hoàn toàn có thể tăng trưởng được. Cuộc sống thời điểm ngày hôm nay trở nên tiện lợi hơn, thuận tiện hơn cũng chính là nhờ vào sức lực lao động của cha ông .
+ Biết ơn, trân trọng những người đi trước, con người mới hoàn toàn có thể sống vững được trong cuộc sống. Cội nguồn quá khứ chính là nền tảng vững chãi cho sự tăng trưởng của con người .
– Chúng ta cần làm gì trong thời gian lúc bấy giờ ?
+ Trân trọng những thành quả thế hệ đi trước .
+ Không ngừng nỗ lực, phát huy những thành quả thế hệ cha anh để lại .
* Mở rộng yếu tố và liên hệ bản thân
– Trong đời sống ngày ngày hôm nay, có không ít những kẻ chỉ biết hưởng quyền lợi cá thể mà quên mất đi công sức của con người của người khác. Những kẻ chỉ biết hưởng lợi cá thể như vậy sẽ bị mọi người xa lánh, xã hội tẩy chay .
– Câu chuyện đưa ra đã thức tỉnh mỗi người tất cả chúng ta hãy biết ơn và trân trọng những người đi trước, bởi chính họ là người đặt nền móng cho sự tiện lợi, tân tiến của đời sống của ngày thời điểm ngày hôm nay .

Mẫu 2

* Giải thích :
– “ Phương tiện tân tiến ” : là những phương tiện đi lại mới nhất, với công nghệ cao nhất bộc lộ sự phát minh sáng tạo của con người …
-> Lời của thầy giáo chứng minh và khẳng định : Dù mọi phương tiện đi lại văn minh đến đâu thì mọi phát minh sáng tạo đều do con người làm chủ, chứ chúng không sửa chữa thay thế cho con người. Thế hệ trước đặt nền móng cho thế hệ sau liên tục phát huy những phát minh sáng tạo mới .
* Bàn luận
– Khái quát nội dung câu truyện
– Phân tích, chứng tỏ :
+ Tại sao Những phương tiện đi lại văn minh giúp tất cả chúng ta nhưng không làm biến hóa tất cả chúng ta ? Vì mọi phương tiện đi lại dù tân tiến đến đâu đi chăng nữa thì chúng đều là những công cụ tương hỗ cho tất cả chúng ta thao tác và phát minh sáng tạo, chứ chúng không hề thay thế sửa chữa cho trí tuệ của con người, con người không chịu ràng buộc vào chúng .
+ Người thầy trong câu truyện đã nói “ Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã ý tưởng ra chúng và huấn luyện và đào tạo nên những con người thừa kế và vận dụng chúng ” :
+ + Người thầy muốn cậu sinh viên hiểu rằng thời đại ông không được sống trong thời đại có những thành tựu khoa học tiên tiến và phát triển như máy tính, internet, vệ tinh viễn thông và những thiết bị thông tin tân tiến khác … nhưng ông và những người cùng thế hệ đã đặt viên gạch khởi đầu và huấn luyện và đào tạo nên những con người thừa kế và vận dụng những thành tựu đó .
+ + Thời đại mà người thầy giáo sống hoàn toàn có thể là thời của những điều cũ kĩ, lỗi thời nhưng chính họ đã kiến thiết nên quốc tế văn minh mà cậu sinh viên đang sống .
Lấy dẫn chứng : ( về những nhà bác học đã ý tưởng ra những phương tiện đi lại văn minh tất cả chúng ta liên tục phát huy )
* Bài học nhận thức và hành vi
– Có cái nhìn tổng lực ở nhiều, tranh phiến diện một chiều
– Phê phán những người không biết trân trọng cái cũ ( quá khứ ) …
– Liên hệ với bản thân
… … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Đọc hiểu Hạt giống tâm hồn – Đề số 3

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi :

Một lần đi thăm một thầy giáo lớn tuổi, trong lúc tranh luận về quan điểm sống, một sinh viên đã nói :
– Sở dĩ có sự độc lạ là vì thế hệ những thầy sống trong những điều cũ là của một quốc tế lỗi thời. Ngày nay, chúng em được tiếp xúc với những thành tựu khoa học tiên tiến và phát triển hơn nhiều. Thế hệ những thầy đâu có máy tính, không có internet, vệ tinh viễn thông và những thiết bị thông tin văn minh như giờ đây …
Người thầy giáo vấn đáp :
– Những phương tiện đi lại tân tiến giúp tất cả chúng ta nhưng không làm biến hóa tất cả chúng ta. Còn điều em nói là đúng. Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã ý tưởng ra chúng và huấn luyện và đào tạo nên những con người thừa kế và vận dụng chúng .
Cậu sinh viên chợt cúi đầu, yên lặng .

  (Dẫn theo Hạt giống tâm hồn và Ý nghĩa cuộc sống, tập 5, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh)

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2 (1,0 điểm): Theo cậu sinh viên, điều gì làm nên sự khác biệt về quan điểm sống giữa thế hệ của cậu và thế hệ của người thầy giáo lớn tuổi?

Câu 3 (1,0 điểm): Người thầy giáo muốn nói gì với cậu sinh viên qua câu: “Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã phát minh ra chúng và đào tạo những con người thừa kế và áp dụng chúng”.

Câu 4 (0,5 điểm): Nêu một bài học mà anh/chị cho là thấm thía sau khi đọc văn bản trên.

Hướng dẫn trả lời:

Câu 1:

Xác định phương pháp miêu tả chính của văn bản là Tự sự .

Câu 2:

Điều làm ra sự độc lạ về quan điểm sống giữa thế hệ của cậu và thế hệ của người thầy giáo lớn tuổi : là do thời đại, thực trạng sống

Câu 3:

Qua câu : “ Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã ý tưởng ra chúng và giảng dạy những con người thừa kế và vận dụng chúng ”, người thầy giáo muốn cậu sinh viên hiểu : Mặc dù thế hệ những người thầy giáo đã sống trong thời đại hoàn toàn có thể là thời của những điều cũ kĩ, của một quốc tế lỗi thời, nhưng họ đã xây đắp nên quốc tế văn minh, văn minh mà cậu sinh viên đang sống .

Câu 4:

HS nêu được bài học kinh nghiệm cho bản thân. Nội dung bài học kinh nghiệm phải gắn với chủ đề của văn bản .
Thế hệ trẻ phải ghi nhận trân trọng, thừa kế, phát huy những thành tựu, di sản của lớp người đi trước để lại
… … … … … … … … … … … … ..
Trên đây là một số đề đọc hiểu Hạt giống tâm hồn đã được ra trong những đề thi, đề kiểm tra mà THPT Sóc Trăng đã sưu tầm được, mong rằng sẽ giúp ích cho những em trong quy trình ôn tập tại nhà ! Đừng quên còn rất nhiều tài liệu văn 12 đang đợi những em tò mò nhé !
Tổng hợp những đề đọc hiểu Hạt giống tâm hồn đã có trong những đề thi, đề kiểm tra để những em học viên làm quen và giải đáp những câu hỏi xung quanh .
Đăng bởi : trung học phổ thông Sóc Trăng

Chuyên mục: Giáo dục

Xem thêm: Top 120+ tin nhắn gửi yêu thương ngọt ngào, lãng mạn ghi điểm trong lòng đối phương

Bản quyền bài viết thuộc trường trung học phổ thông Sóc Trăng. Mọi hành vi sao chép đều là gian lận !
Nguồn san sẻ : Trường trung học phổ thông TP Sóc Trăng ( thptsoctrang.edu.vn )

Source: https://thcsbevandan.edu.vn
Category : Thông tin cần biết

Bình luận