Học sinh dùng điện thoại trong lớp: Lợi ít, hại nhiều – Báo Người lao động - HocVienKhoiNghiep.Edu.Vn
Rate this post

Đây là ý kiến tham gia diễn đàn viết từ thực tế của 2 bạn đọc là giáo viên (GV) đang tham gia giảng dạy.

Bạn đọc Tiêu Nhi: Xin đừng “trăm dâu đổ đầu tằm”!

tin tức Bộ Giáo dục và Đào tạo ( GD-ĐT ) được cho phép học sinh ( HS ) dùng điện thoại trong giờ học nhưng chỉ phục vụ việc học tập với sự đồng ý chấp thuận của GV đang thật sự gây sốc với những người làm trong ngành giáo dục như chúng tôi. Và tôi, một GV đứng lớp bậc trung học cơ sở lâu năm, trọn vẹn không chấp thuận đồng ý với việc được cho phép HS sử dụng điện thoại trong giờ học bởi những nguyên do sau :7-dsc6783-1601045502089353397409-3823686

Trong giờ học, bao nhiêu học sinh thật sự dùng điện thoại để tra cứu, nghiên cứu, thảo luận khi mà tin nhắn cứ nhấp nháy? (Ảnh chỉ có tính minh họa) .Ảnh: TẤN THẠNH

Bạn đang đọc: Học sinh dùng điện thoại trong lớp: Lợi ít, hại nhiều – Báo Người lao động

Việc học trực tuyến của HS trong mùa dịch trải qua điện thoại mưu trí, mặc dầu có sự kèm cặp của cha mẹ ( PH ) bên cạnh nhưng không ít HS tận dụng điện thoại để chơi game và trò chuyện ( chat ) với bạn qua những nhóm kín. Tỉ lệ HS thật sự học trực tuyến rất thấp và số lượng này cứ rơi rụng vào cuối tiết học vì những em mải dùng điện thoại để Giao hàng mục tiêu riêng. PH cứ nghĩ GV quản và ngược lại, cứ thế, HS mải mê với chiếc điện thoại trên tay .Khi điện thoại được mang vào lớp học, vô số chuyện dở khóc dở cười xảy ra. Trên bục giảng, GV giảng bài, dưới lớp một số ít HS mang theo điện thoại cứ cúi mặt vào hộc bàn, đôi lúc mỉm cười một mình, rồi 2-3 HS tụm lại trầm trồ, chỉ trỏ vào một game show hay bình phẩm một hình ảnh vui nhộn hoặc phản cảm đang gây sốt mạng. GV nhắc nhở lần một, lần hai và lần ba thì chiếc điện thoại bị tịch thu nhưng câu truyện làm thế nào để dữ gìn và bảo vệ chiếc điện thoại của HS để trả lại cho PH một cách bảo đảm an toàn cũng không đơn thuần .Nhiều HS không tập trung chuyên sâu vào việc học mà liên tục selfie, tranh thủ chụp hình thầy cô đang giảng bài rồi đăng Facebook. Tôi tiếp tục thấy hình ảnh đồng nghiệp bị HS ngẫu hứng chụp trong những tiết dạy : thầy giáo với khuôn mặt đăm chiêu, cô giáo đang cau có, la mắng HS chưa ngoan … Có thể tôi cũng đã trở thành nạn nhân ở đâu đó trên những trang mạng của những em .

Chúng ta không phủ nhận mặt tiện ích mà điện thoại thông minh mang lại để phục vụ cho việc học. Công việc này chúng tôi thường xuyên tận dụng trong việc nhắc nhở HS sau mỗi buổi học. Để chuẩn bị cho buổi học tiếp theo, HS cần tra cứu kiến thức thông qua các thiết bị thông minh nhưng được chuẩn bị ở nhà dưới sự quản lý của bố mẹ, khác với việc đem điện thoại đến lớp. Hơn nữa, với sĩ số mỗi lớp từ 35-40 HS như hiện nay, không một GV nào dám bảo đảm quản được mục đích sử dụng điện thoại của các em. Trái lại sẽ tăng thêm gánh nặng cho GV và hậu quả HS là người gánh chịu.

Xem thêm: Công thức tính thể tích khối nón chuẩn kèm ví dụ dễ hiểu

Hiện chương trình và sách giáo khoa luôn biến hóa, GV không phải ” siêu nhân ” để vừa đổi khác cái này vừa thích nghi cái kia, trong khi mặt tích cực của việc sử dụng điện thoại trong lớp thì ít mà mặt xấu đi thì vô số. Điện thoại mưu trí tương hỗ việc học tập hoàn toàn có thể sẽ tương thích trong tương lai khi nhận thức mọi người đã đổi khác, còn giờ đây xin đừng ” trăm dâu đổ đầu tằm ” .

Bạn đọc Trang Nguyễn: Đừng vội “cởi trói” điện thoại trong lớp học!

tin tức trên internet vô cùng nhiều mẫu mã, hoàn toàn có thể giúp HS hỗ trợ kiến thức và kỹ năng, yếu tố là khai thác đúng cách, sử dụng hài hòa và hợp lý. GV hoàn toàn có thể nhu yếu HS tìm hiểu và khám phá, nghiên cứu và điều tra tài liệu trải qua hợp tác nhóm, bài tập nhóm ở nhà nhưng thời hạn trên lớp là để dành cho sự tương tác bài học kinh nghiệm giữa thầy và trò, trò với trò .

Thử tưởng tượng giờ học sáng đèn smartphone, bao nhiêu HS thật sự hòa mình vào bài học để tra cứu, nghiên cứu và thảo luận khi mà tin nhắn chat, tin báo comment cứ nhấp nháy? Ngay cả người lớn đôi khi còn khó dứt ra khỏi điện thoại huống chi tuổi HS nhiều tò mò, thích khám phá.

Xem thêm: ✅ Công thức nguyên hàm ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Một đứa trẻ được ” thả nổi ” trên mạng xã hội thiếu hẳn trấn áp của PH là một mối nguy. Khi điện thoại được quyền Open công khai minh bạch trong lớp học, cái cớ để HS tiếp xúc với màn hình hiển thị di động sẽ nhiều hơn, mối lo trẻ nghiện điện thoại di động và rủi ro tiềm ẩn trẻ bị bắt nạt qua mạng xã hội sẽ tăng lên khó trấn áp. Đôi khi ” sử dụng điện thoại tương hỗ việc học ” sẽ bị tận dụng làm lá chắn cho vô số nụ cười mà trẻ qua mặt, lừa dối cha mẹ .Hơn nữa, khi chiếc điện thoại Open, sự liên kết giữa thầy – trò, trò – trò có rủi ro tiềm ẩn bị đứt gãy bởi ai cũng như ai, chú ý vào quốc tế riêng trong màn hình hiển thị điện thoại. Hãy để thầy trò thảnh thơi lên lớp, hòa vào bài giảng, sôi sục hoạt động giải trí và thăng hoa cùng kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức thay vì cứ mãi vướng bận chuyện màn hình hiển thị sáng đèn hay cú rung nhẹ dưới hộc bàn .

(*) Xem Báo Người Lao Động từ số ra ngày 24-9

Source: https://thcsbevandan.edu.vn
Category : Phương pháp học tập

Bình luận